2022年4月27日，日本特许厅发布“通信技术在教育领域的应用”主题的专利技术调查报告。
在日本，基于“每人一台终端”的GIGA学校构想项目，学校的ICT环境的整备正在稳步推进。其他国家也在关注STEAM教育和基于ICT的教育。“教育科技”所代表的一种基于ICT环境、使用先进技术和教育大数据的新型学习方式，在全球范围内的关注度正在不断提高。
从学习的角度分析教育领域通信技术，分为学习者、指导者/合作者（手段）、学习内容、学习方式、学习/教学记录5个概念；从技术的角度出发，分为软件的技术特征和硬件的技术特征两个概念。
从专利申请的整体趋势看，该领域的专利申请数量有所增加。中国申请人申请专利最多（8059件），占总体的48.1%。其次，中国申请人的专利申请近年来增长显著，但大多数申请都是在中国提交。日本申请人和韩国申请人的申请呈增加趋势，而美国申请人的申请呈减少趋势。在申请人排行榜中，日本企业占据了前20名中的5名。
作为教育领域的信息通信技术的应用，个性化学习和辅助教学的相关技术备受关注，在这些技术中利用人工智能的开发取得了进展。因此，JPO的调查对“人工智能的利用”进行了重点分析。
调查结果显示，中国申请人的专利申请近年来增长明显。人工智能相关的申请在2017年以后剧增，特别是中国申请人、韩国申请人的申请大量增加。进一步分析可知，与“学习记录”有关的人工智能应用，如成绩和学习进度的记录，数量较多，而与“教学记录”有关的应用并不多。
今后，通信技术在教育领域的应用，特别是利用人工智能的申请预计还会持续增加。
来源：https://www.meti.go.jp/press/2022/04/20220427004/20220427004.html