2021年9月17日，肯塔基大学的研究人员在Science上刊文，该研究呼吁扩大高校教师的晋升和任期考核范围。在考察教师学术影响力时增加更加具有包容性的创新指标，如创业活动等其他形式可以反映教师学术影响力的指标。
该论文认为，当前学术晋升考核和任期考核可能无法充分评估教师创业、创新和社区活动带来的影响力，而这些行为正在提供着高校需要的社会影响力。2019年，美国的大学和学院管理委员会协会（Association of Governing Boards of Universities and Colleges，AGB）发布报告，报告认为高校的技术转移是美国经济的主要驱动力，在过去20年为美国生产总值贡献了5910亿美国，提供了超过400万个工作岗位。
晋升和任期、创新和创业联盟（PTIE）的建议对创新和创业采用更加具有包容性的定义，该定义应该涵盖传统的技术驱动许可和创业，以及对高校整体的评估，对高校整体的评估应该涵盖通常与创业不相关的领域如文科。论文认为，PTIE的建议将有益于大多数教职员工，同时更加支持学术自由。
论文还建议创建一个“上层建筑”，支持在其他学术领域工作的教师，更加重视多样性、公平和包容、团队科学、开放科学和社区参与。
来源：http://uknow.uky.edu/research/study-academic-promotion-should-reward-innovation-and-entrepreneurship
https://www.science.org/doi/10.1126/science.abj2098