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2014
07-05

北大汪琼教授之慕课—“翻转课堂教学法”学习分享系列一【课程简介和教学要求】

北大汪琼教授之慕课—“翻转课堂教学法”学习分享系列一【课程简介和教学要求】 - 深圳大学图书馆 INFO.MOOC@SZU - 1
什么是翻转课堂教学法?—课程简介和教学要求
慕课(MOOCs):大规模开放在线课程
Massive——注册人数多
Open——自愿原则,学习不收费
Online——完全在线,随时随地
Course——结构化,有始有终
慕课是对开放教育资源(OCW)运动的反思结果
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… MOOCs质量有效的关键:四个基因
Massive(大规模)的价值
保证及时反馈:发个帖子能得到回应
人多不冷场:总有人发言,“潜水”也有收获
Open(开放)的价值
学习气氛浓厚:进来的都是想学的
观点调色板:各色人等经历丰富课程内容
Online(在线)的价值
学习时间地点灵活:使人多成为可能
自定步骤自我调节的学习:智能批改
Course(课程)的价值
有伴才能坚持:网上学习辍学率高
同伴教学:教别人,自己学得更好

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MOOCs课程学习方法
多看:视频、文本资源等
多聊:讨论区交流答疑,分享想法
多想:围绕大作业,随着课程的进行,不断完善翻转课堂教学法的教案

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MOOCs学习成功关键:现有MOOC研究的发现
信念开始就下决心坚持到最后的结业率高
参与经常在论坛发言交流的结业率高
认真坚持看视频做作业的结业率高
支持学伴之间相互支撑的结业率高
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本课程学习建议
跟上进度:一周之内学习进度自己掌握,作业、讨论要及时
严格执行教学指令:完成任务不打折扣
发现他人之美:换位思考,从他人经历中学习(充满正能量的交流讨论,和谐共进)
言之有物:运用理论解释实践和经验(对自己的发言负责)

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课程论坛规范:怎样让你的观点得到关注?
标题党:标题体现观点,如用关键词打头,或注明学科、学段(像看杂志或报纸一样,让学伴快速找到共同感兴趣的点,以便交流)
署名:有助形成“粉丝党”,建立网上个人形象
忌发水帖:可用点赞北大汪琼教授之慕课—“翻转课堂教学法”学习分享系列一【课程简介和教学要求】 - 深圳大学图书馆 INFO.MOOC@SZU - 2代替
建议性发言:我看到你说……,是不是这个意思?这让我产生如下感受/理解,因此我的建议和观点是……。

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课堂纪律:对抄袭容忍
每个学员都必须做学术诚信承诺:
每个帖子和作业都是原创
不打听单元测试题目,也不告诉别人单元测试内容
处置:取消获得证书资格
不给辩解、改过机会

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学习目标
  1. 能够识别什么事翻转课堂教学法
  2. 能够说出翻转学习教学设计与传统教学设计的本质区别
  3. 能够解释翻转课堂背后的学习理论,开始自己的翻转计划
  4. 首席本课程的培训目标、培训方式
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其实这节课算是这门课的一个很好地导入吧,表面上主要是在讲MOOCs的概念和有效学习,实则是讲怎么学好本门课,以及本课你需要注意的一些规则。
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..其实一早就听说汪琼教授要开这门课,于是特别期待,注册人数也创下中国慕课新高。如今已经开课,我发现这门课不负众望,无论是课程内容、流程的设计(合理,条理清晰),还是视频的设计(高清,简洁大方),而且汪老师被我们戏称慕课最优雅女士,这些自然会让更多人投入到课堂里,并坚持完成课程学习。
本系列博文分享的目的:我会在课程学习的进程中,不断分享本课程的主要内容,并会附带自己的思考,以期相互交流讨论,当然还有另一个原因:很多学伴看完视频后如果需要回顾课程主要内容,就不必麻烦的去调节视频进度条,只需在本系列博文中来看,方便学习交流。
来源:刘小忍的新浪博客.2014-07-02.http://blog.sina.com.cn/s/blog_b06611570102uwcn.html
最后编辑:
作者:xujh
这个作者貌似有点懒,什么都没有留下。